Muy motivados, los profesores del CEST de la modalidad básica: Paula Meza, Carolina Arellano, María Angélica Concha, Gabriela Pérez, Andrea Cáceres, Paola Bonilla, Bárbara Rojas, y el coordinador del Área de Apoyo, Erasmo Novoa, iniciaron el segundo ciclo del Diplomado en Gestión de la Formación Transversal, impartido por la Escuela de Filosofía de la Universidad Católica Silva Henríquez, en diferentes establecimientos educacionales salesianos del país.

El primer ciclo se llevó a cabo desde agosto 2020 a enero 2021. El segundo ciclo comenzó en abril de este año, cuyo objetivo es fortalecer la vinculación, la participación a nivel institucional y académica con la obra salesiana, y al mismo tiempo, desarrollar programas de formación continua que capaciten, actualicen y perfeccionen profesionales en el área de la educación.

Erasmo Novoa, encargado de estudios del Diplomado en el CEST, señaló que la pandemia ha traído muchas lecciones, “entre ellas, los contenidos transversales y la movilidad de los procesos sobre todo en educación, siguen siendo grandes desafíos, especialmente hoy, donde nos preparamos para impartir educación mixta, para todo ellos tenemos que estar preparados”.

El Diplomado presenta los cursos “Gestión de Temáticas de la Transversalidad” y “Gestión de Liderazgo Pedagógico”, por medio de clases virtuales sincrónicas, donde los profesores jefes de distintos niveles y coordinadores de apoyo pueden fortalecer sus conocimientos.

En el marco del Plan de Contención Socioemocional para la Comunidad Educativa, el Área de Apoyo y Prevención preparó dos charlas sobre Inteligencia Emocional y Liderazgo para las directivas de los cursos desde 1° a 4° medio de ambas Sedes.   El primer encuentro se llevó a cabo el 21 de abril para las directivas de Sede Sur, a cargo del psicólogo Nicolás Arriagada, y el segundo, el 28 de abril para las directivas de Sede Norte, a cargo del psicólogo Juan Espinoza.

Los contenidos se centraron en explicar dos conceptos relevantes para practicar en este tiempo de pandemia, como la inteligencia emocional y el liderazgo. De hecho, la charla comenzó con la pregunta a los alumnos sobre qué nociones tienen ellos sobre inteligencia. En este aspecto, los alumnos respondieron que tenía que ver con las habilidades y conocimientos de cada uno.   Los psicólogos a cargo, entregaron las definiciones de inteligencia, aludiendo a la multiplicidad de ésta: musical, espacial, naturalista, interpersonal, lingüística, entre otras.

También se les explicó las características de liderazgo y la relación que tiene éste con la inteligencia emocional. Todo esto en un ambiente de diálogo con los alumnos, respecto a sus experiencias de liderazgo en el curso.

El encuentro finalizó con don dinámicas de retroalimentación: la ruleta de preguntas y los conceptos en puzles.

Los alumnos opinaron que la charla les ayudó a reflexionar sobre sus problemas en el curso y actitudes para resolverlos.

El objetivo de esta actividad, según explicó el coordinador del Área de Apoyo, Erasmo Novoa, se enmarca en el plan de diagnóstico y contención socioemocional que se está realizando en el CEST, y busca fortalecer habilidades sociales en los integrantes de las directivas de los cursos para que puedan reforzar su trabajo con la totalidad de los alumnos en los cursos, y fortalecer el trabajo de equipo.

Durante el mes de abril se dio inicio a las Actividades Curriculares de Libre Elección, ACLE, en forma online, de las disciplinas de: fútbol, psicomotricidad, acondicionamiento físico, guitarra, orquesta, banda, robótica y ajedrez.

El profesor Mauricio Espinoza, encargado de ACLE, dijo estar muy contento de haber iniciado este proceso y que los alumnos se estén motivando a participar de forma virtual. “Hemos logrado desarrollar e iniciar los talleres en este formato, que cada vez más, podemos lograr metas y objetivos de aprendizaje, y que los estudiantes también han ido incorporando, sabemos que en algunos talleres sólo podemos trabajar teóricamente por ahora, pero estamos seguros que todos esos contenidos entregados podemos llevarlos a la práctica en un futuro muy cercano”.

En este sentido, el profesor motivó a los estudiantes a participar en ACLE y seguir inscribiéndose en los talleres de su preferencia.

Los profesores de la Especialidad de Mecánica Industrial se capacitaron en el curso sobre Herramientas Pedagógicas en Educación Técnico Profesional para especialidades de Construcción, Programación y Mecánica Industrial, que se realizó desde el 30 de marzo al 22 de abril, teniendo como duración cronológica de 100 horas.

El objetivo del curso fue fortalecer las herramientas pedagógicas de docentes técnico profesionales, de la especialidad mecánica industrial, programación y construcción, a través de la apropiación de la propuesta de modernización y maletines didácticos diseñados para la especialidad.

El curso fue dictado por la Universidad de La Frontera, y participaron los docentes Yeison Castro, Ricardo Jaque, Iván Rojas y Luis Saavedra.